第26課 願望與感嘆：たいものだ／てほしいものだ・ものだ・ないもの（だろう）か・ものがある・ことだ・ことだろう／ことか
第26課對應《新完全マスター N2》第1部「III 主観を述べる（表達主觀）」的第26課，也是第1部的最後一課，主題是「表達強烈的願望，以及感嘆、觸動的心情」。本課集中在 もの 與 こと 結尾的六個主觀句型：表達強烈願望的 〜たいものだ／〜てほしいものだ、表達感嘆或回憶的 〜ものだ、懇切期盼的 〜ないもの（だろう）か、觸動感受的 〜ものがある、對某事感嘆的 〜ことだ，以及程度之深的感嘆 〜ことだろう／〜ことか。要特別留意：這裡的 〜ものだ 是「感嘆／回憶」的用法，與第23課的「道理、本來如此」、第24課的「應當、理應」要分清楚。
今課目標
- 用 〜たいものだ／〜てほしいものだ 表達發自內心或一般性的強烈願望、期望。
- 用 〜ものだ 表達「真是…啊」的感嘆，以及「以前常常…」的回憶。
- 用 〜ないもの（だろう）か 表達「難道不能…嗎」這種懇切的期盼。
- 用 〜ものがある 表達「有種…的感覺、確實有…之處」的觸動。
- 用 〜ことだ 表達對某件事「真是…啊」的感嘆。
- 用 〜ことだろう／〜ことか 配合疑問詞，表達「多麼…啊」程度之深的感嘆。
一、〜たいものだ・〜てほしいものだ：真希望…、多想…
發自內心的強烈願望
〜たいものだ 表示說話人自己「真想…、多想…」這種強烈的願望；〜てほしいものだ 則是「真希望（別人）…」這種強烈的要求、期望。比起單純的 〜たい／〜てほしい，加上 ものだ 後語氣更深、更帶感慨。用於發自內心的願望，或當作一般性的期望來說；若是當下具體的請求、要求，就不用這個說法。
形式規則
動詞たい ＋ ものだ／動詞て形・ない形＋で ＋ ほしいものだ。用於發自內心或一般性的願望、期望；不用於當下具體的請求。
例句
- いつかは自分の店を持ちたいものだ。真希望總有一天能擁有自己的店。（動詞たい）
- こんな名作なら、一度は劇場で見たいものだ。這樣的名作，真想在劇院裡看一次啊。（動詞たい）
- 政治家には、もっと国民の声に耳を傾けてほしいものだ。真希望政治家能多傾聽國民的聲音。（て形＋ほしいものだ）
- 子供たちには、失敗を恐れずに挑戦してほしいものだ。真希望孩子們能不怕失敗地去挑戰。（て形＋ほしいものだ）
二、〜ものだ：真是…啊（感嘆）／以前常常…（回憶）
感嘆，或對過去習慣的懷念
〜ものだ 在本課有兩個方向。其一是「感嘆」：對某件事「強烈地有感、佩服或無奈」，意思接近「真是…啊」，常與表達主觀的形容詞或副詞（よく、ずいぶん 等）一起用，不用於說話人自己有意去做的行為。其二是「回憶」：用「動詞た形＋ものだ」表示「（昔は）よく〜したものだ」，懷念過去常常做的事；因為是講習慣，不能用在只發生過一次的事。注意這裡的感嘆／回憶，與第23課的「道理、本來如此」、第24課的「應當、理應」是不同用法。
形式規則
感嘆：普通形（ナ形容詞＋な）＋ものだ，常配主觀形容詞或 よく・ずいぶん 等副詞。回憶：動詞た形＋ものだ（昔はよく〜したものだ），不用於一次性的事。與第23課道理、第24課應當的 ものだ 區分。
例句
- あの泣き虫がもう先生か。時の流れは早いものだ。那個愛哭鬼竟然當老師了。時間過得真快啊。（感嘆）
- こんな細かいミスに、よく気づいたものだ。這麼細微的錯誤，竟然能注意到，真厲害啊。（感嘆）
- 学生のころは、よく徹夜で語り合ったものだ。學生時代，以前常常通宵聊天到天亮。（回憶）
- 祖母が元気だったころは、毎週この公園を散歩したものだ。祖母還健康的時候，以前常常每週在這座公園散步。（回憶）
三、〜ないもの（だろう）か：難道不能…嗎
懇切地盼望能實現
〜ないもの（だろう）か 表示「實現雖然不容易，但無論如何都希望能變成…這樣」，是一種懇切的願望、期盼，語氣接近「難道就不能…嗎」。前面接可能動詞，或不含說話人意志的動詞（治る、ある、なる 等）；因為是「期盼某狀態自然發生」，而不是說話人自己決定要做。口語也常說成 〜ないものか／〜ないものかな。
形式規則
動詞ない形 ＋ もの（だろう）か。接可能動詞或不含說話人意志的動詞（治る・買える・ある 等）；表達懇切的期盼。
例句
- この渋滞、なんとか解消できないものか。這個塞車，難道就沒辦法解決嗎。（可能動詞）
- 祖父の病気が、どうにかして治らないものだろうか。祖父的病，難道就沒辦法治好嗎。（無意志動詞）
- 同じ性能で、もっと安く手に入らないものか。同樣的性能，難道不能再便宜一點入手嗎。（無意志動詞）
- この古い建物を、壊さずに残せないものだろうか。這座老建築，難道不能不拆而保留下來嗎。（可能動詞）
四、〜ものがある：有種…的感覺
心裡確實被觸動
〜ものがある 表示「（從某件事）確實感受到一種…的東西、有種…的感覺」，用來說出心裡被觸動的感受。前面接表達感想的詞（つらい、すばらしい、感動的だ 等）；後句是說話人對眼前事物的評價、感觸，語氣比直接說「つらい」更含蓄、更有餘韻。
形式規則
普通形現在（ナ形容詞＋な）＋ ものがある。接表達感想的詞（つらい・すばらしい・感動的だ 等）；說出心裡被觸動的感受。
例句
- 毎日往復三時間も通勤するのは、やはりつらいものがある。每天來回花三小時通勤，果然有種吃不消的感覺。
- あれだけ努力したのに選ばれなかったとは、悔しいものがある。那麼努力卻沒被選上，確實有種不甘心之處。
- 彼の演奏には、聞く人の心を打つものがある。他的演奏，有種打動聽眾內心的力量。
- 長年通った店が閉まると聞くと、寂しいものがある。聽說常去多年的店要關門，確實有種寂寞的感覺。
五、〜ことだ：真是…啊（感嘆）
對某件事直接發出感嘆
〜ことだ 表示對某件事「真是…啊」的感嘆，可帶驚訝、感動，也可帶諷刺。前面接表達說話人主觀的形容詞（イ形容詞い／ナ形容詞な）；有時也接像形容詞般用的動詞「た形」（困った、あきれた 等）。和第24課表「應當、忠告」的 〜ことだ 不同，這裡純粹是抒發感嘆。
形式規則
イ形容詞い／ナ形容詞な ＋ ことだ（也可接形容詞般的動詞た形，如「困ったことだ」）。接表達主觀的形容詞；抒發感嘆，與第24課忠告的 ことだ 區分。
例句
- 困っている人に、何も言わず手を貸せるとは、立派なことだ。能對有困難的人二話不說伸出援手，真是了不起啊。（ナ形容詞な）
- こんな夜中に何度も電話してくるとは、迷惑なことだ。三更半夜還一直打電話來，真是叫人困擾啊。（ナ形容詞な）
- 家族みんなが元気でいてくれるのは、本当にありがたいことだ。全家人都健健康康的，真是值得感恩啊。（イ形容詞い）
- 連絡もせずに約束を破るなんて、まったく困ったことだ。連聲招呼都不打就爽約，真是傷腦筋啊。（動詞た形）
六、〜ことだろう・〜ことか：多麼…啊
配合疑問詞，強調程度之深
〜ことだろう／〜ことか 表示「非常地…、不知有多麼…啊」，用來強調程度之深，是書面、帶感慨的講法。常與表示程度的疑問詞（どんなに、どれほど、何回 等）或「なんと、いったい」一起使用。前面接普通形（ナ形容詞＋な／＋である，名詞＋である）。整句不是真的在發問，而是把強烈的感嘆說成反問的形式。
形式規則
疑問詞 ＋ 普通形（ナ形容詞＋な／＋である、名詞＋である）＋ ことだろう／ことか。常配 どんなに・どれほど・何回 等程度疑問詞或「なんと・いったい」。語氣書面、帶感慨。
例句
- 合格の知らせを聞いて、母はどんなに喜んだことだろう。聽到合格的通知，母親不知有多麼高興啊。（どんなに＋動詞）
- 一人で異国に渡った祖父は、どれほど心細かったことか。獨自遠渡異國的祖父，當年不知有多麼不安啊。（どれほど＋イ形容詞）
- 「無駄遣いはやめなさい」と、母に何度言われたことか。「別亂花錢」這句話，被母親說過多少次啊。（何度＋動詞）
- 離れて暮らす君のことを、ご両親はいったいどんなに案じていることだろう。對於分隔兩地的你，你父母究竟有多麼掛念啊。（いったい・どんなに＋動詞）
七、常見錯誤與總整理
| 句型 | 核心意思 | 接續／搭配 |
|---|---|---|
| 〜ものだ（感嘆） | 真是…啊（強烈有感、無奈） | 普通形（ナ形＋な）；配 よく・ずいぶん 等 |
| 〜ものだ（回憶） | 以前常常…（懷念過去習慣） | 動詞た形；不用於一次性的事 |
| 〜ことだ（感嘆） | 對某事「真是…啊」 | イ形い／ナ形な（也接困った 等た形） |
| 〜ことだろう／ことか | 多麼…啊（強調程度之深） | 疑問詞＋普通形；配 どんなに・何回 等 |
常見錯誤
- 明日こそ早く起きたいものだ。いつかは自分の店を持ちたいものだ。たいものだ 用於發自內心或一般性的願望；像「明天要早起」這種當下、具體的打算，直接用 〜たい 就可以。
- 昨日、駅前で偶然先生に会ったものだ。学生のころは、よく駅前で先生に会ったものだ。回憶的 〜ものだ 講的是過去「常常」做的習慣（配 よく 等），不能用在只發生過一次的事。
- 母の病気が早く治すないものか。母の病気が早く治らないものか。ないもの（だろう）か 接可能動詞或無意志動詞（治る）；不接他動詞的意志形式（治す）。
- 毎日の長い通勤は、つらいものだ。毎日の長い通勤は、つらいものがある。想說「確實有種…的感覺」這種被觸動的感受時用 〜ものがある；〜ものだ 是感嘆「真是…啊」，語感與焦點不同。
- 母はとても喜んだことだ。母はどんなに喜んだことだろう。要表達「多麼…啊」程度之深的感嘆，用 ことだろう／ことか，且須配 どんなに・どれほど 等疑問詞；只說 ことだ 無法表達這種程度的感慨。
自己輸出：用 たいものだ／てほしいものだ・ものだ（感嘆與回憶）・ないもの（だろう）か・ものがある・ことだ・ことだろう／ことか 各寫一句。可寫一個發自內心的願望、一段學生時代的回憶，或一句對某事的感嘆。