第40課：疑問子句、かどうか、てみます

第40課學把「問題」放進較長的句子裡。平日問人 何時に着きますか 是一個完整問句。若想說「請查一下幾點到」、「我不知道誰會來」，日文會把疑問內容保留下來，在後面加 か，然後接 調べます、知っています、分かりません、教えてください 等動詞。

今課也會學 〜かどうか。它用來表示「是否」，適合沒有疑問詞的是非問題。最後的 てみます 表示試著做看看。這三個句型都很常見於查資料、確認安排、請人告知，以及第一次嘗試某件事。

今課目標

• 把有疑問詞的問句改成 普通形＋か，放進較長句子中。
• 用 誰、何、いつ、どこ、どちら、どうして 等疑問詞建立間接問句。
• 用 普通形＋かどうか 表示『是否』，分清它和疑問詞＋か 的不同。
• 掌握動詞、い形容詞、な形容詞和名詞接 か／かどうか 時的基本形態。
• 由辭書形／原形先變て形，再用 Vてみます 表示試著做看看。
• 能在查資料、問路、選擇、試食、試用和學習反省中自然使用今課句型。

今課的核心

第40課的第一個重點是把問句內容當成一個部分放入大句子。疑問詞仍留在原來位置，句尾的 か 不再是單純問號，而是標記前面那一段是『疑問內容』。第二個重點是 かどうか，它不問誰、何時、哪裡，而是問事情是否成立。第三個重點是 てみます，用來說先嘗試做一次，再看結果。

三個句型先分工

句型	主要功能	例句
疑問詞＋普通形＋か	把有疑問詞的問題放入句中	バスが何時に来るか調べます。
普通形＋かどうか	表示是否成立	明日授業じゅぎょうがあるかどうか分かりません。
Vてみます	試著做看看	新しいアプリを使ってみます。

一、疑問詞＋普通形＋か：把問題放進句子裡

不是直接問對方，而是說出一個疑問內容

何時に来ますか、どこで買いましたか 這類句子本來是直接問句。放入較長句子時，疑問詞不刪走，句尾改成普通形＋か，再接後面的動詞。中文可理解為『幾點來、在哪裡買』這一整段成為 調べます、聞きます、知っています、分かりません 的內容。

形式規則

疑問子句做法

1. 第一步先找出疑問詞，例如 誰、何、いつ、どこ、どちら、どうして、何時に。
2. 第二步把疑問詞放在它原本應在的位置，例如 バスが何時に来ますか、誰が来ますか。
3. 第三步把動詞或形容詞改成普通形，例如 来ます 變 来る、買いました 變 買った。
4. 第四步在疑問內容後加 か，再接 調べます、聞きます、分かりません、教えてください 等主句。

先建立原本的問句，再把禮貌形改成普通形，最後加 か。不要把疑問詞搬到句首，也不要把整句當成直接問句。

由直接問句到疑問子句

原本直接問句	放入句中	留意
バスは何時に来ますか	バスが何時に来るか調べます	来ます 變 来る
誰が来ますか	誰が来るか分かりません	疑問詞 誰 留在原位
どこで買いましたか	どこで買ったか教えてください	買いました 變 買った
どちらが便利ですか	どちらが便利か聞きます	な形容詞和名詞現在肯定不用 だ

例句

1. 駅までのバスが何時に来るか調べます。我查一下去車站的巴士幾點來。何時に来るか 是查的內容。
2. 明日の会議に誰が出るか知っていますか。你知道明天會議誰會出席嗎。誰が出るか 放在 知っていますか 前。
3. この漢字かんじをどう読むか先生に聞きます。我會問老師這個漢字怎樣讀。疑問詞 どう 保留。
4. 友だちがどこでそのかばんを買ったか覚えていません。我不記得朋友在哪裡買那個袋。買ったか 是過去普通形。
5. どちらの道が近いか地図で確認しましょう。用地圖確認哪一條路較近吧。い形容詞 近い 直接接 か。

練習

一、把直接問句改成疑問子句，再接括號內的主句。先把禮貌形改成普通形。

1. バスは何時に来ますか。＋ 調べます → ____________________________________
2. 誰が発表しますか。＋ 分かりません → ____________________________________
3. この言葉はどう読みますか。＋ 先生に聞きます → ____________________________________
4. 駅はどこにありますか。＋ 教えてください → ____________________________________
5. どちらが安いですか。＋ 比べます → ____________________________________

二、疑問子句前面的普通形接續

重點是普通形，不是禮貌問句

疑問子句裡的內容多用普通形。動詞要用 行く、行った、行かない。い形容詞用 高い、高かった、高くない。な形容詞和名詞的現在肯定接 か 時，常用 静かか、学生か，不加 だ。這一點和第21課 と 思います 前面的 静かだ、学生だ 不同，要分開記。

普通形＋か 的接續

類型	疑問內容	接 か
動詞現在	山田さんが来る	山田さんが来るか
動詞過去	資料を送った	資料を送ったか
動詞否定	店が開いていない	店が開いていないか
い形容詞	値段が高い	値段が高いか
な形容詞	部屋が静か	部屋が静かか
名詞	明日が休み	明日が休みか

例句

1. 山田さんがもう着いたか受付で聞いてください。請在接待處問一下山田先生是否已經到了。着いた 是過去普通形。
2. この店が日曜日に開いているかネットで調べました。我在網上查了這間店星期日有沒有開。開いているか 是狀態疑問內容。
3. 会議室が静かか見てきます。我去看看會議室是否安靜。な形容詞 静か 後面直接接 か。
4. 明日が休みかまだ分かりません。明天是否放假還不知道。名詞 休み 後面不加 だ。

練習

二、把括號內內容改成 普通形＋か。留意な形容詞和名詞現在肯定不用 だ。

1. 山田さんが来ます → 山田さんが__________分かりません。
2. 資料を送りました → 資料を__________確認してください。
3. 店は開いていません → 店が__________調べます。
4. 値段は高いです → 値段が__________比べます。
5. 部屋は静かです → 部屋が__________見てください。
6. 明日は休みです → 明日が__________聞きます。

三、〜かどうか：是否

沒有疑問詞時，用 かどうか 表示是否

〜かどうか 用來把是非問句放進句子裡。原本的問題不是問誰、哪裡、甚麼時候，而是問事情成立不成立。例如 明日授業がありますか 可以放成 明日授業があるかどうか分かりません。中文可譯成『是否有課』。

形式規則

かどうか 做法

1. 第一步先判斷原本問題是否沒有疑問詞，只是在問是或否。
2. 第二步把前面內容改成普通形，例如 ある、行く、高い、静か、休み。
3. 第三步後面接 かどうか，表示是否成立。
4. 第四步再接主句，例如 分かりません、確認します、教えてください。

かどうか 前面也用普通形。動詞、い形容詞、な形容詞和名詞都可接，但な形容詞和名詞現在肯定通常不加 だ。

疑問詞＋か 和 かどうか 的分別

句型	問甚麼	例句
疑問詞＋か	問具體內容	誰が来るか分かりません。
かどうか	問是否成立	山田さんが来るかどうか分かりません。
疑問詞＋か	問地點、時間、方法等	どこで会うか決めましょう。
かどうか	問會不會做某事	明日会えるかどうか確認します。

例句

1. 明日授業じゅぎょうがあるかどうか先生に聞きます。我會問老師明天是否有課。這裡不是問幾點或哪一課。
2. この書類しょるいが必要かどうか受付で確認してください。請在接待處確認這份文件是否需要。必要 是な形容詞，不加 だ。
3. 週末のイベントに行けるかどうかまだ分かりません。我還不知道週末的活動能不能去。行ける 是可能形普通形。
4. この答えが正しいかどうか友だちと比べました。我和朋友比較了這個答案是否正確。正しい 是い形容詞。
5. 明日の会場が体育館かどうかメールで確認しました。我用電郵確認了明天的場地是否是體育館。名詞 体育館 後面直接接 かどうか。

練習

三、用 か 或 かどうか 完成句子。若有疑問詞，用 か。若只是問是否，用 かどうか。

1. 誰が来ます。 → 誰が来る__________分かりません。
2. 山田さんが来ます。 → 山田さんが来る__________分かりません。
3. 会議は何時に始まります。 → 会議が何時に始まる__________調べます。
4. 会議があります。 → 会議がある__________確認します。
5. どちらが便利です。 → どちらが便利__________比べます。
6. この部屋は静かです。 → この部屋が静か__________見てください。

四、Vてみます：試著做看看

先做一次，再看結果或感覺

Vてみます 表示試著做看看。它常用在第一次使用、試食、試穿、試問、試查、嘗試一種學習方法等情況。重點不是『看見』，而是用行動試一試，再得到結果或感覺。變形時先由辭書形／原形變て形，再接 みます。

形式規則

Vてみます 的做法

1. 第一步先寫出辭書形／原形，例如 食べる、使う、聞く、着る、調べる、相談する。
2. 第二步按動詞類別變成て形，例如 食べて、使って、聞いて、着て、調べて、相談して。
3. 第三步後面接 みます，成為 食べてみます、使ってみます。
4. 第四步檢查語境是否真的有試做、試用、試吃、試問的意思。

てみます 的入口是て形。て形可按第14課由辭書形／原形整理，不要改成由ます形刪除來教。

由辭書形／原形到 Vてみます

辭書形／原形	て形	接 みます
食べる	食べて	食べてみます
使う	使って	使ってみます
聞く	聞いて	聞いてみます
着る	着て	着てみます
調べる	調べて	調べてみます
相談する	相談して	相談してみます

例句

1. この料理は初めてです。少し食べてみます。這道菜我是第一次吃。我試吃一點看看。
2. 新しい辞書じしょアプリを使ってみました。我試用了新的字典應用程式。用過後才知道感覺。
3. 分からない言葉を、先生に聞いてみます。不明白的詞語，我試著問老師看看。
4. この上着はサイズが合うかどうか、着てみてもいいですか。這件外套尺寸合不合適，可以試穿看看嗎。
5. 漢字を覚えるために、毎朝五分だけ書いてみます。為了記漢字，我試著每天早上只寫五分鐘看看。

練習

四、由辭書形／原形變成 Vてみます。先變て形，再接 みます。

1. 食べる → __________みます
2. 使う → __________みます
3. 聞く → __________みます
4. 着る → __________みます
5. 調べる → __________みます
6. 相談する → __________みます

五、把今課三個句型放在同一個情境

查清楚，再試一試

第40課的三個句型常常一起出現在真實行動裡。先用 疑問詞＋か 查具體資料，例如店在哪裡、幾點開。再用 かどうか 確認是否可行，例如星期日是否營業、是否需要預約。最後用 てみます 表示試做一次。這樣學，句型不會只停留在單句變形。

同一件事的三步表達

步驟	例句	功能
查具體資料	店がどこにあるか調べます。	問地點，用疑問詞＋か
確認是否可行	日曜日に開いているかどうか確認します。	問是否營業，用 かどうか
試做看看	新しいメニューを注文してみます。	先試一次，用 てみます

練習

五、按提示寫完整句子。每題指定要用的句型不同。

1. 疑問詞＋か：查新圖書館幾點開門 → ____________________________________
2. 疑問詞＋か：請老師告訴你這個表格在哪裡交 → ____________________________________
3. かどうか：確認明天是否有小測 → ____________________________________
4. かどうか：問這個座位是否可以坐 → ____________________________________
5. てみます：試著用日文寫短電郵 → ____________________________________
6. 三句連用：查店在哪裡，確認是否營業，然後試著去一次 → ____________________________________

常見錯誤

• バスが何時に来ますか調べます

  バスが何時に来るか調べます

  放入句中時，疑問內容用普通形＋か，不保留禮貌問句。
• 誰来るか分かりません

  誰が来るか分かりません

  疑問詞仍要有正常助詞。誰 做主語時要用 が。
• 山田さんが来るか分かりません。想講是否會來

  山田さんが来るかどうか分かりません

  沒有疑問詞而問是否成立時，用 かどうか 較清楚。
• 部屋が静かだかどうか確認します

  部屋が静かかどうか確認します

  な形容詞現在肯定接 かどうか 時通常不加 だ。
• 新しい料理を食べるみます

  新しい料理を食べてみます

  てみます 前面要用て形。

練習

自己輸出：寫六句。兩句用疑問詞＋か，兩句用 かどうか，兩句用 てみます。內容可用學校、交通、購物、旅行、餐廳或學習方法。

1. 疑問詞＋か：____________________________________
2. 疑問詞＋か：____________________________________
3. かどうか：____________________________________
4. かどうか：____________________________________
5. てみます：____________________________________
6. てみます：____________________________________

整理：畫三欄。第一欄寫疑問詞＋か 的做法和兩個例句，第二欄寫 かどうか 的用法和兩個例句，第三欄寫 Vてみます 的て形入口和兩個例句。最後用一句中文寫出 か 和 かどうか 的分別。

教師備註

第40課建議先用查巴士時間、問活動地點、確認是否有課等真實任務引入。學生容易把直接問句整句塞入主句，所以板書時可固定三步：直接問句，普通形＋か，接主句。

教師備註

かどうか 和疑問詞＋か 的分別要用同一個動詞對比，例如 誰が来るか 和 山田さんが来るかどうか。前者問具體人物，後者問是否會來。

教師備註

な形容詞和名詞接 か／かどうか 時不加 だ，容易和第21課 と 思います 前面的 静かだ、学生だ 混淆。可作短對照，但不要把本課變成引用複習。

教師備註

てみます 要回收第14課て形，但仍由辭書形／原形檢查動詞類別。課堂輸出可用試吃、試穿、試用、試問、試查，讓學生感受到『先做一次看看』的行動感。

答案

1. バスが何時に来るか調べます。
2. 誰が発表するか分かりません。
3. この言葉をどう読むか先生に聞きます。
4. 駅がどこにあるか教えてください。
5. どちらが安いか比べます。

答案

1. 来るか
2. 送ったか
3. 開いていないか
4. 高いか
5. 静かか
6. 休みか

答案

1. か
2. かどうか
3. か
4. かどうか
5. か
6. かどうか

答案

1. 食べて
2. 使って
3. 聞いて
4. 着て
5. 調べて
6. 相談して

答案

1. 新しい図書館が何時に開くか調べます。
2. この用紙をどこに出すか先生に教えてもらいます。
3. 明日小テストがあるかどうか確認します。
4. この席に座ってもいいかどうか聞きます。
5. 日本語で短いメールを書いてみます。
6. 店がどこにあるか調べて、開いているかどうか確認して、行ってみます。