第44課：すぎます、やすい・にくい、く／にします

第44課把動詞和形容詞放進「修飾、程度、變化」的角度整理。以前學過形容詞可以直接形容名詞，也學過 なります 表示自然變化。今課會再學幾個很常用的說法：太過某種狀態，容易或難做某事，把東西弄成某種狀態，以及用副詞形式修飾動作。

這一課的重點不是背幾個中文「太、容易、難、弄成」。學生要先問：句子是在評價程度過多，還是在說動作的難易？是在描述自然變化，還是有人主動把東西改成那個狀態？分清句子的任務，形式就會穩定很多。

今課目標

• 用 Vます すぎます、い形容詞去 い＋すぎます、な形容詞＋すぎます 表示太過某種動作或狀態。
• 用 Vます やすいです 和 Vます にくいです 表達容易做、難做，或事情容易發生、難以發生。
• 把 い形容詞改成 く、な形容詞改成 に，用來修飾動詞。
• 用 い形容詞くします 和 な形容詞／名詞にします 表達主動把某物弄成某狀態。
• 用 名詞にします 表達點餐、購物、選擇或決定。
• 分清 します 和 なります：前者多是人主動改變，後者多是自然變成或結果狀態。

今課的核心

第44課的幾個句型都會改變前面詞語的角色。すぎます 把動詞或形容詞變成『過度』的評價。やすい／にくい 把動詞變成像形容詞一樣，說明難易或傾向。く／に 可以把形容詞變成副詞來修飾動詞，也可以配合 します 表示把某物弄成某狀態。

第44課四個入口

句型	主要功能	例句
〜すぎます	太過某動作或狀態	昨日はお菓子を食べすぎました。
〜やすい／〜にくい	容易做、難做，或容易發生、難以發生	このペンは書きやすいです。
い形く／な形に＋動詞	把形容詞變成副詞，修飾後面的動作	先生は漢字を大きく書きました。
〜くします／〜にします	主動把某物弄成某狀態，或作選擇	音を小さくします。

一、〜すぎます：太過了

說程度超過合適範圍

〜すぎます 表示動作做得太多，或狀態太強，超過了合適、舒服或需要的程度。它常帶有負面或提醒語氣，例如食得太多、太貴、太安靜、太複雜。不是所有『很多』都要用 すぎます，只有覺得過了界線時才自然。

形式規則

〜すぎます 的做法

1. 第一步先判斷前面是動詞、い形容詞，還是な形容詞。
2. 第二步動詞先由辭書形／原形確認意思和類別，再取禮貌形會出現的 Vます，例如 食べる → 食べ、飲む → 飲み、勉強する → 勉強し。
3. 第三步い形容詞去最後的 い，再接 すぎます，例如 高い → 高すぎます。
4. 第四步な形容詞直接接 すぎます，例如 静か → 静かすぎます。
5. 第五步檢查句子是否真的表示『過度』，不是單純很多或非常。

動詞接 すぎます 時，用固定的 Vます。教學時仍先由辭書形／原形確認動詞，再取這個固定接續位置，不把所有變形改成由ます形倒推。

〜すぎます 的接續

前面類型	原本詞語	接 すぎます
動詞	食べる	食べすぎます
動詞	飲む	飲みすぎます
動詞	勉強する	勉強しすぎます
い形容詞	高い	高すぎます
い形容詞	小さい	小さすぎます
な形容詞	静か	静かすぎます

例句

1. 昨日の夜、コーヒーを飲みすぎて、なかなか寝られませんでした。昨晚咖啡喝太多，所以很難睡著。飲みすぎて 表示動作過量。
2. このかばんは便利ですが、私には少し大きすぎます。這個袋很方便，但對我來說有點太大。
3. この説明せつめいは初めて聞く人には複雑すぎます。這個說明對第一次聽的人來說太複雜。な形容詞直接接 すぎます。
4. 発表の前に練習しすぎて、声が小さくなりました。發表前練習過度，聲音變小了。這裡說練習太多帶來結果。

練習

一、把提示改成 〜すぎます。先判斷詞類，再寫正確接續。

1. 食べる → __________すぎます
2. 飲む → __________すぎます
3. 勉強する → __________すぎます
4. 高い → __________すぎます
5. 小さい → __________すぎます
6. 静か → __________すぎます

二、〜やすいです／〜にくいです：容易做、難做

把動詞變成難易評價

〜やすいです 表示容易做，〜にくいです 表示難做。它們也可以表示事情容易發生或難以發生，例如 壊れやすい、忘れにくい。接上 やすい／にくい 之後，整個詞語會像 い形容詞 一樣使用，可以說 書きやすいです、書きやすくありません、書きやすいペン。

形式規則

〜やすい／〜にくい 的做法

1. 第一步先寫出動詞辭書形／原形，確認要說的動作。
2. 第二步取這個動詞的 Vます，例如 書く → 書き、読む → 読み、使う → 使い、覚える → 覚え。
3. 第三步容易做就接 やすいです，難做就接 にくいです。
4. 第四步檢查主題是否自然。工具、文字、地方、方法等常用 は 做主題，例如 このペンは書きやすいです。

やすい／にくい 前面也是固定的 Vます。先由辭書形／原形確認動詞，再取固定接續位置。

やすい／にくい 的接續和意思

辭書形／原形	容易	難
書く	書きやすい	書きにくい
読む	読みやすい	読みにくい
使う	使いやすい	使いにくい
覚える	覚えやすい	覚えにくい
壊れる	壊れやすい	壊れにくい

例句

1. このペンは軽くて、書きやすいです。這支筆很輕，容易寫。主題是工具。
2. この漢字かんじは形が似ていて、覚えにくいです。這個漢字形狀相似，所以難記。
3. この案内は字が大きいので、初めて来た人にも読みやすいです。這份指引字很大，第一次來的人也容易讀。
4. このコップは薄いので、割れやすいです。這個杯很薄，所以容易破。這裡是容易發生某種情況。
5. 駅の名前が長くて、外国の人には言いにくいです。車站名很長，對外國人來說難說。

練習

二、按提示寫 やすい 或 にくい。先由辭書形／原形取固定接續位置。

1. このペンは軽いです。書く、容易 → ____________________________________
2. この漢字かんじは形が似ています。覚える、難 → ____________________________________
3. このアプリは説明が多いです。使う、難 → ____________________________________
4. この文章は短いです。読む、容易 → ____________________________________
5. このコップは薄いです。割れる、容易 → ____________________________________

三、い形容詞く／な形容詞に：用副詞修飾動詞

說動作做得怎樣

形容詞除了形容名詞，也可以變成副詞來修飾動詞。い形容詞把最後的 い 變成 く，例如 大きい → 大きく。な形容詞用 に，例如 静か → 静かに。這個形式常用來說寫得大一點、慢慢說、安靜地等候、整齊地排隊。

形容詞變副詞

類型	形容詞	修飾動詞時	例句
い形容詞	大きい	大きく	名前を大きく書きます
い形容詞	早い	早く	朝早く起きます
い形容詞	短い	短く	文を短くまとめます
な形容詞	静か	静かに	静かに待ちます
な形容詞	きれい	きれいに	きれいに並べます

例句

1. 先生は黒板に名前を大きく書きました。老師在黑板把名字寫得很大。大きく 修飾 書きました。
2. 発表では、後ろの人にも聞こえるように大きく話してください。發表時，請說得大聲一點，讓後面的人也聽到。
3. 図書館では、みんな静かに勉強しています。在圖書館，大家安靜地溫習。静か 是な形容詞，用 静かに。
4. 机の上のカードをきれいに並べました。我把桌上的卡片整齊地排好。

練習

三、把形容詞改成修飾動詞的形式。い形容詞用 く，な形容詞用 に。

1. 大きい → 名前を__________書きます。
2. 早い → 朝__________起きます。
3. 短い → 文を__________まとめます。
4. 静か → 図書館で__________勉強します。
5. きれい → カードを__________並べます。

四、〜くします／〜にします：把某物弄成某狀態

有人主動令狀態改變

〜くします／〜にします 表示有人主動把某物弄成某個狀態。い形容詞用 くします，例如 音を小さくします。な形容詞和名詞用 にします，例如 部屋をきれいにします、会議室を教室にします。它和 なります 不同，なります 多數說自然變成或結果，します 多數有一個人或安排主動改變。

します 和 なります 的分工

句型	焦點	例句
い形容詞くします	主動把狀態改成某種い形容詞狀態	音を小さくします。
な形容詞にします	主動把狀態改成某種な形容詞狀態	部屋をきれいにします。
名詞にします	主動改成某個名詞身份、用途或選擇	会議室を教室にします。
〜く／に なります	自然變成或結果狀態	部屋が明るくなりました。

形式規則

〜くします／〜にします 的接續

前面類型	接續	例子
い形容詞	い → くします	音を小さくします
い形容詞	い → くします	文を短くします
な形容詞	な形容詞＋にします	部屋をきれいにします
名詞	名詞＋にします	会議室を教室にします

如果句子有明確的人、安排或要求去改變某物，多數用 します。若只是描述結果變成某狀態，多數用 なります。

例句

1. 音をもう少し小さくしてください。請把聲音再調小一點。小さい 變 小さく。
2. 発表の前に、文を少し短くしました。發表前，我把句子稍為縮短了。
3. みんなで教室きょうしつをきれいにしました。大家一起把課室打掃乾淨。きれい 是な形容詞，用 にしました。
4. 午後は会議室を自習室にします。下午把會議室改作自修室。名詞 自習室 接 にします。

練習

四、用 〜くします 或 〜にします 完成句子。留意 い形容詞、な形容詞和名詞的接續。

1. 音を小さい → 音を____________________________________
2. 文を短い → 文を____________________________________
3. 部屋をきれい → 部屋を____________________________________
4. 教室を静か → 教室を____________________________________
5. 会議室を自習室 → 会議室を____________________________________

五、名詞にします：選擇和決定

點餐、購物、選項決定

名詞にします 除了表示把某物弄成某身份，也常用於選擇或決定。點餐時說 コーヒーにします，不是把東西變成咖啡，而是『我決定要咖啡』。買東西、選日期、選座位、選課題時也很常用。

名詞にします 的兩種常見任務

任務	意思	例句
改變用途或身份	把 A 改成 B	この部屋へやを休憩室にします。
選擇	決定要某項	私は昼ご飯をカレーにします。
安排	把時間或日期定為某項	次の会議は金曜日にします。

例句

1. 飲み物は冷たいお茶にします。友だちはコーヒーにしました。飲品我決定要凍茶。朋友決定要咖啡。這裡是選擇。
2. 旅行の日は来月の土曜日にしましょう。旅行日期定在下個月星期六吧。
3. この席は暑いので、窓の近くの席にしてもいいですか。這個座位很熱，可以改選靠窗的座位嗎。
4. 今日の練習は十問だけにします。今天的練習決定只做十題。だけにします 表示把範圍決定為只限十題。

練習

五、用 名詞にします 表達選擇或決定。

1. 點餐，決定要咖喱：昼ご飯 → ____________________________________
2. 飲品決定要凍茶：飲み物 → ____________________________________
3. 會議定在星期五：次の会議 → ____________________________________
4. 座位改選靠窗位置：席 → ____________________________________
5. 今天練習只做十題：今日の練習 → ____________________________________

六、整合：先判斷句子任務

不要只靠中文翻譯選句型

中文的『太、容易、弄到、變到、決定』有時會互相接近。日文要先判斷句子任務：是否過度，用 すぎます；是否難易或傾向，用 やすい／にくい；是否修飾動作，用 く／に＋動詞；是否有人主動改變狀態或作選擇，用 くします／にします。

練習

六、判斷句子任務。寫 A、B、C 或 D。A すぎます，B やすい／にくい，C く／に 修飾動詞，D くします／にします。

1. 這個袋太大，對我來說不方便。 → ____
2. 這本筆記簿容易寫。 → ____
3. 請把名字寫大一點。 → ____
4. 請把聲音調小一點。 → ____
5. 這個杯容易破。 → ____
6. 大家安靜地等老師。 → ____

常見錯誤

• 高いすぎます

  高すぎます

  い形容詞接 すぎます 時要去最後的 い。
• 静かにすぎます

  静かすぎます

  な形容詞接 すぎます 時直接接，不用 に。
• 読むやすいです

  読みやすいです

  やすい 前面用固定的 Vます，読む 要變 読み。
• 音を小さいします

  音を小さくします

  い形容詞配合 します 時用 くします。
• 部屋がきれいにしました。想講大家把房間打掃乾淨

  部屋をきれいにしました

  有人主動把房間弄乾淨時，改變對象用 を。

練習

自己輸出：寫六句。兩句用 すぎます，兩句用 やすい／にくい，一句用 く／に 修飾動詞，一句用 くします／にします。內容可用學校、購物、飲食、教室、學習方法或旅行。

1. すぎます：____________________________________
2. すぎます：____________________________________
3. やすい／にくい：____________________________________
4. やすい／にくい：____________________________________
5. く／に 修飾動詞：____________________________________
6. くします／にします：____________________________________

整理：畫四欄，分別寫 すぎます、やすい／にくい、く／に＋動詞、くします／にします。每欄寫形式、意思、檢查問題和兩句自己的例句。

教師備註

第44課建議先用教室可見情境引入，例如聲音太大、字太小、筆好不好寫、課室要打掃乾淨。學生會較容易明白這課不是單一變形，而是把詞語改成不同句中角色。

教師備註

すぎます、やすい、にくい 前面都會用到固定的接續位置。講解時要清楚說明仍先由辭書形／原形確認動詞，再取固定接續，不要把整個動詞系統改成由ます形倒推。

教師備註

くします／にします 和 なります 的對比很重要。可用 音を小さくします 和 音が小さくなりました 對照，前者有人調校，後者只是描述變化結果。

教師備註

名詞にします 的選擇用法最適合用點餐、選日期、選座位練習。不要把它只解成把 A 變成 B，否則學生會難理解 コーヒーにします。

答案

1. 食べ
2. 飲み
3. 勉強し
4. 高
5. 小さ
6. 静か

答案

1. このペンは軽くて、書きやすいです。
2. この漢字は形が似ていて、覚えにくいです。
3. このアプリは説明が多くて、使いにくいです。
4. この文章は短くて、読みやすいです。
5. このコップは薄くて、割れやすいです。

答案

1. 大きく
2. 早く
3. 短く
4. 静かに
5. きれいに

答案

1. 音を小さくします。
2. 文を短くします。
3. 部屋をきれいにします。
4. 教室を静かにします。
5. 会議室を自習室にします。

答案

1. 昼ご飯はカレーにします。
2. 飲み物は冷たいお茶にします。
3. 次の会議は金曜日にします。
4. 席は窓の近くの席にします。
5. 今日の練習は十問だけにします。

答案

1. A
2. B
3. C
4. D
5. B
6. C