第33課：命令形、禁止形、引用轉述

第33課學命令形和禁止形。這兩種形式語氣很直接，不是平時對朋友或老師隨便用的普通請求。它們常出現在緊急情況、上級對下級、比賽打氣、吵架、標語、規則和交通提示之中。

今課也會把命令和禁止放進引用句。看到標語時，可以用 〜という意味です 解釋意思。聽到別人先前講過的話時，可以用 〜と言っていました 轉述內容。學習重點不是叫學生變得無禮，而是讀得懂強語氣，並能安全地轉述。

今課目標

• 由辭書形／原形變命令形，不由ます形倒推。
• 由辭書形／原形變禁止形，明白它是 辭書形＋な。
• 分清命令形和 てください、禁止形和 てはいけません 的語氣差別。
• 理解命令和禁止常出現的場景，包括緊急指示、標語、規則和加油打氣。
• 用 〜という意味です 解釋標語或句子的意思。
• 用 〜と言っていました 轉述別人先前說過的話。

今課的核心

命令形和禁止形都很直接。命令形叫對方做某事，禁止形叫對方不要做某事。課堂學它們，是為了讀懂指示、標語和對話，也為了學會轉述別人的命令或禁止，不代表日常可以隨便對人使用。

四個入口先分工

句型	主要功能	例句
命令形	直接命令對方做某事	危ない。早く逃げろ。
辭書形＋な	直接禁止對方做某事	ここに入るな。
〜という意味です	解釋標語、詞語或句子的意思	「止まれ」は、止まってくださいという意味です。
〜と言っていました	轉述別人之前說過的話	先生は明日試験があると言っていました。

一、命令形怎樣變

由辭書形／原形出發

命令形的起點是辭書形／原形。五段動詞把最後一個 u 段音改成同一行的 e 段音。一段動詞去 る，加 ろ。する 變 しろ。来る 變 来い。這些形式語氣強，先把變法和使用場景分開學，不要把它當成普通請求。

形式規則

命令形變法步驟

1. 第一步先寫出辭書形／原形，例如 行く、待つ、読む、見る、勉強する、来る。
2. 第二步判斷動詞類別。五段看最後一個假名，一段去 る，する 和 来る 分開記。
3. 第三步五段改 e 段音；一段去 る 加 ろ；する 用 しろ；来る 用 来い。
4. 第四步變好後，再檢查是否真的適合用強命令語氣。平日請求多數不要用命令形。

先寫辭書形／原形，再判斷動詞類別。禮貌請求用 てください，命令形是另一種語氣很強的形式。

命令形變法

動詞	做法	例子
五段	最後一個 u 段音改成 e 段音	行く → 行け／待つ → 待て／読む → 読め／話す → 話せ
一段	去 る，加 ろ	見る → 見ろ／食べる → 食べろ／起きる → 起きろ
する	する 變 しろ	勉強する → 勉強しろ／練習する → 練習しろ
来る	来る 變 来い	来る → 来い

練習

一、由辭書形／原形變成命令形。先判斷動詞類別，再寫答案。

1. 行く → __________
2. 待つ → __________
3. 読む → __________
4. 話す → __________
5. 見る → __________
6. 食べる → __________
7. 勉強する → __________
8. 来る → __________

二、命令形的使用場景

強語氣，不等於普通請求

命令形直接叫對方做事，所以使用場景很窄。它可以出現在危險或緊急情況，也可以出現在隊長、教練、標語、口號、吵架或男性化很強的說話中。課堂輸出時，先把它放在讀懂和轉述，不鼓勵用它向同學、老師或客人提出請求。

命令形常見場景

場景	語感	例句
緊急情況	時間很少，要直接指示	火事だ。外へ出ろ。
比賽或訓練	教練或隊長用強指示	最後まで走れ。
標語或告示	用很短的形式提醒行動	止まれ。
吵架	可能很粗魯，要避免模仿	もう帰れ。

例句

1. 危ないですから、早く外へ出ろ。因為危險，快點出去。這是緊急指示，不是普通請求。
2. 試合の前に、先生が「最後まで走れ」と言いました。比賽前，老師說「跑到最後」。這裡是教練式指示。
3. 駅のホームに「黄色い線の内側で待て」と書いてあります。月台上寫著「在黃線內側等」。標語要短而清楚。
4. けんかの時の「出て行け」は、とても強い言い方です。吵架時的「出去」是很強烈的說法。這裡提醒語氣風險。

練習

二、判斷命令形是否適合。寫 A、B 或 C。A 緊急或標語，可以理解。B 教練或上級強指示，可以理解。C 日常請求，不應直接用命令形。

1. 火事かじです。早く逃げろ。 → ____
2. 先生に：この漢字かんじを教えろ。 → ____
3. 試合中、コーチが：もっと走れ。 → ____
4. 友だちに：ノートを貸せ。 → ____
5. 道路標識：止まれ。 → ____

三、禁止形：辭書形＋な

禁止形不是ない形

禁止形表示『不要做某事』，形式是 辭書形＋な。這個 な 不是な形容詞的 な，也不是ない形。行くな、入るな、触るな 都是用辭書形直接接 な。語氣很直接，日常禮貌禁止仍多用 ないでください 或 てはいけません。

形式規則

禁止形做法

1. 第一步先寫出辭書形／原形，例如 行く、入る、触る、見る、写真を撮る。
2. 第二步不改動詞形，直接在後面接 な。
3. 第三步讀成 行くな、入るな、触るな、見るな、写真を撮るな。
4. 第四步檢查場景。如果是禮貌提醒，可改用 入らないでください 或 入ってはいけません。

禁止形由辭書形／原形直接接 な。不要先變ない形，也不要由ます形刪除。

禁止形和較柔和的禁止

強禁止	較禮貌或課堂熟悉的說法	留意
入るな	入らないでください／入ってはいけません	標語或強警告可用禁止形
触るな	触らないでください／触ってはいけません	博物館或危險物常見
写真を撮るな	写真を撮らないでください	直接命令語氣很強

例句

1. この部屋に入るな。不要進入這個房間。像標語或強警告。
2. 危ないですから、機械に触るな。因為危險，不要碰機器。這是直接禁止。
3. 試験中は、隣の人の答えを見るな。考試中不要看旁邊同學的答案。
4. 美術館の入口に「写真を撮るな」と書いてありました。美術館入口寫著「不要拍照」。

練習

三、把提示改成禁止形。留意禁止形是 辭書形＋な，不是ない形。

1. 入る → __________
2. 触さわる → __________
3. 見る → __________
4. 写真を撮る → __________
5. ここで泳ぐ → __________
6. この水を飲む → __________

四、〜という意味です：解釋標語或句子的意思

把看到的句子轉成意思說明

〜という意味です 用來解釋詞語、標語或句子的意思。前面可以放一個詞，也可以放一句完整內容。今課常用它讀懂命令形和禁止形標語。例如「止まれ」は、止まってくださいという意味です。這不是叫學生照抄標語，而是用較易明的句子說明它的意思。

標語和意思說明

看到的標語	意思說明
止まれ	止まってくださいという意味です
入るな	入らないでくださいという意味です
触るな	触らないでくださいという意味です
静かにしろ	静かにしてくださいという意味です

例句

1. 「止まれ」は、ここで止まってくださいという意味です。「止まれ」的意思是在這裡停下來。
2. 「入るな」は、この場所に入らないでくださいという意味です。「入るな」的意思是請不要進入這個地方。
3. 「使用中」は、今だれかが使っていますという意味です。「使用中」的意思是現在有人正在使用。
4. 「本日休業」は、今日は店が休みですという意味です。「本日休業」的意思是今天店舖休息。

練習

四、用 〜という意味です 解釋標語。後半句要用較容易明白的說法。

1. 止まれ → ここで____________________________________という意味です。
2. 入るな → ここに____________________________________という意味です。
3. 触るな → これに____________________________________という意味です。
4. 使用中 → 今だれかが____________________________________という意味です。
5. 本日ほんじつ休業きゅうぎょう → 今日は店が____________________________________という意味です。

五、〜と言っていました：轉述別人先前說過的話

把以前聽到的內容轉述出來

〜と言っていました 表示別人之前說過某句話，現在由說話人轉述。第21課學過 と言います 的引用，今課加上 ていました，就變成『之前說過』。引用內容可以是普通句，也可以是命令形或禁止形。轉述時要保留原本內容，但向聽者說明這是別人說的話。

直接說話和轉述

原本說話	轉述	焦點
明日試験があります	先生は明日試験があると言っていました	轉述消息
早く来い	兄は早く来いと言っていました	轉述命令
ここに入るな	係の人はここに入るなと言っていました	轉述禁止

例句

1. 先生は、明日は漢字のテストがあると言っていました。老師之前說明天有漢字測驗。這是轉述消息。
2. 母は、夜遅くまでゲームをするなと言っていました。媽媽之前說不要打機到很夜。轉述禁止內容。
3. コーチは、最後まであきらめるなと言っていました。教練之前說不要放棄到最後。比賽打氣常見禁止形。
4. 駅員さんは、次の電車を待てと言っていました。站員之前說等下一班電車。轉述強指示。

練習

五、按提示，用 〜と言っていました 轉述。留意引用內容放在 と 前面。

1. 先生：明日試験しけんがあります → 先生は____________________________________と言っていました。
2. 母：早く帰ってください → 母は____________________________________と言っていました。
3. コーチ：最後まで走れ → コーチは____________________________________と言っていました。
4. 係の人：ここに入るな → 係の人は____________________________________と言っていました。
5. 友だち：今日は行けません → 友だちは____________________________________と言っていました。

六、整理練習：讀懂語氣，再安全轉述

先判斷功能，再選句型

第33課的四個句型很容易混在一起。命令形和禁止形是原本句子的強語氣。〜という意味です 是解釋標語意思。〜と言っていました 是轉述別人以前說過的話。做題時先問自己：我是在變形式、解釋意思，還是轉述說話？

練習

六、選擇最自然的句型或形式，並完成句子。A 命令形，B 禁止形，C 〜という意味です，D 〜と言っていました。

1. 標語「止まれ」的意思：ここで止まってください__________。 → ____
2. 把 行く 變成命令形：__________。 → ____
3. 把 ここで泳ぐ 變成禁止形：__________。 → ____
4. 轉述老師說明天交功課：先生は明日宿題しゅくだいを出してください__________。 → ____
5. 解釋「撮影さつえい禁止きんし」：写真を撮ってはいけません__________。 → ____

常見錯誤

• 行く → 行くろ

  行け

  五段動詞命令形把最後一個 u 段音改成 e 段音，不加 ろ。
• 見る → 見れ

  見ろ

  一段動詞命令形去 る，加 ろ。
• 来る → 来ろ

  来い

  来る 的命令形是不規則的 来い。
• 入らないな

  入るな

  禁止形是辭書形＋な，不是ない形＋な。
• 對老師直接說 教えろ

  教えてください／教えていただけませんか

  命令形語氣太強，不能當普通請求使用。
• 把 という意味です 和 と言っていました 混用

  解釋標語用 という意味です，轉述別人說過的話用 と言っていました

  兩者都是引用相關，但句子任務不同。

練習

自己輸出：寫六句。兩句用命令形或禁止形描述標語，兩句用 〜という意味です 解釋標語，兩句用 〜と言っていました 轉述別人說過的話。每句先寫功能標籤。

1. 標語或強指示：____________________________________
2. 標語或強禁止：____________________________________
3. 意思說明：____________________________________
4. 意思說明：____________________________________
5. 轉述說話：____________________________________
6. 轉述說話：____________________________________

整理：畫四欄。第一欄寫命令形變法，第二欄寫禁止形 辭書形＋な，第三欄寫 〜という意味です，第四欄寫 〜と言っていました。每欄至少寫兩個例句，並標出適合場景。

教師備註

第33課要把語氣安全放在最前。命令形和禁止形可先用標語、緊急情況和轉述帶入，避免學生把它當成日常請求。

教師備註

命令形變法建議與第27課可能形、第31課意向形並排比較，但板書要清楚標明命令形語氣最強。不要從ます形刪除來教。

教師備註

禁止形的 な 很容易被誤解成ない形或な形容詞。課堂可固定口訣為 辭書形＋な，並用 入るな、触るな、見るな 作短句練習。

教師備註

〜という意味です 和 〜と言っていました 都和引用 と 有關，但任務不同。前者解釋意思，後者轉述說話。可用同一個標語先解釋，再轉述誰說過，幫學生分辨。

答案

1. 行け
2. 待て
3. 読め
4. 話せ
5. 見ろ
6. 食べろ
7. 勉強しろ
8. 来い

答案

1. A
2. C
3. B
4. C
5. A

答案

1. 入るな
2. 触るな
3. 見るな
4. 写真を撮るな
5. ここで泳ぐな
6. この水を飲むな

答案

1. 止まってください
2. 入らないでください
3. 触らないでください
4. 使っています
5. 休みです

答案

1. 明日試験があります
2. 早く帰ってください
3. 最後まで走れ
4. ここに入るな
5. 今日は行けません

答案

1. という意味です。 C
2. 行け。 A
3. ここで泳ぐな。 B
4. と言っていました。 D
5. という意味です。 C